Master in Human Resources & Organization

Struttura

Un programma completo, basato sul saper fare.

l Master si sviluppa in moduli didattici e ha una durata di 1200 ore, così distribuite:

• 350 ore di General Management, di cui 40 ore di Business English e 24 ore di Project Management;
• 100 ore di Concentration in Marketing, Digital Communication & Social Media;
• 200 ore di Project Work;
• 550 ore di stage in azienda.

La frequenza è di 3 giorni a settimana.

Fase Aula: Novembre 2023-Maggio 2024  Stage: Giugno 2024-Settembre 2024

Le sessioni frontali sono dedicate ad approfondire i processi gestionali organizzativi aziendali che coinvolgono l’Human Resources Management:

• analisi e disegno architetturale,
• definizione delle politiche di inserimento e gestione/sviluppo delle persone,
• valutazione delle performance ed analisi dei gap in un’ottica di Total Quality Management.

La sessione laboratoriale ha, invece, lo scopo di mettere in pratica le nozioni apprese e simulare gli aspetti legati alle diverse funzioni dell’area Organization & HR Management attraverso un approccio metodologico di taglio pratico, simulando, a partire da una analisi dei fabbisogni, un processo di reclutamento e selezione.

Programma Didattico – Fase di General Management

• Formazione Propedeutica

Finalità della formazione propedeutica è quella di avviare all’uso manageriale degli strumenti informatici e statistici. In particolare:

• Excel e Access;
• Analisi statistica – Tecniche di organizzazione e trattamento del materiale statistico.

 

• Project Management

Il modulo affronta le tematiche legate alla gestione per processi e per progetti, descrivendo le modalità organizzative e le tecniche di supporto, necessarie nella fase di integrazione delle diverse aree funzionali. Abilita alla Certificazione di Base in PM: Certified Associate in Project Management (CAPMÒ) di ISIPM.

 

• Business English

Parallelamente al programma Master si sviluppa un corso di inglese di 60 ore, per lo sviluppo di competenze linguistiche in ambito lavorativo/aziendale. Il corso di inglese è tenuto da docenti madre lingua e ha una struttura didattica articolata in livelli, definiti a seguito dei test di ingresso proposti il primo giorno di aula e alle conoscenze iniziali degli allievi. Il corso segue una metodologia didattica che sviluppa gli aspetti di: writing, speaking e conversation nei contesti sociali ed economici/lavorativi. Consente, al termine, di conseguire certificazione internazionale presso strutture accreditate.

 

• Innovation & Disruption

Tale sezione introduce al concetto di Innovazione, considerata un vero e proprio processo  inevitabile per lo sviluppo del business e la sopravvivenza/competitività delle organizzazioni. Si promuove il passaggio dal “modello dell’”invenzione” a quello dell’”innovazione”, tipico delle aziende del settore dell’industria creativa che, dell’innovazione, hanno fatto il proprio core business.

Particolare attenzione verrà posta sugli effetti disruptive derivanti da un lato dalla crisi pandemica e dall’altro dalla quarta rivoluzione industriale e sulle opportunità di trasformazione che essa offre nei contesti produttivi caratterizzati dall’internet of thinks e dal passaggio dall’analogico al digitale.

Il modulo introduce, altresì, il concetto di Business Intelligence quale strumento a supporto dei sistemi decisionali delle organizzazioni (imprese e PA). Vengono esaminate le principali tecnologie di BI (software applicativi) sul mercato e comparate in relazione alla loro applicabilità al supporto decisionale.

 

• Comportamento organizzativo

Il modulo, strettamente collegato con Entrepreneurship e Social Innovation Lab, si pone l’obiettivo di far maturare negli allievi capacità comportamentali e trasversali utili per mettere in pratica comportamenti organizzativi efficaci e di accompagnarli nell’apprendimento lungo tutto l’arco della loro vita, affrontando la complessità dei continui cambiamenti del contesto sociale, economico, tecnologico. Di seguito le capacità alle quali si fa riferimento:

• intellettive: raccolta ed elaborazione delle informazioni, analisi, concettualizzazione, valutazione, sintesi, problem solving, creatività, flessibilità di pensiero;
• relazionali: disponibilità e sensibilità ai rapporti interpersonali, coaching, comunicazione efficace, ascolto attivo, persuasione, negoziazione, delega, leadership, gestione dei conflitti, osservazione dei comportamenti e valutazione delle attitudini;
• gestionali/esecutive: programmazione, timing, decisionalità, controllo, orientamento ai risultati e al cliente;
• emozionali: self control, self efficacy, tolleranza; gestione del tempo e delle stress, equilibrio.

 

• Organizzazione aziendale & Change Management

Il modulo affronta, in maniera approfondita, le tematiche relative a:

• Organizzazione aziendale (strutture organizzative, processi, strumenti di Performance Management);
• Business Model (gestione strategica dell’impresa all’interno del suo sistema competitivo. Strumenti di analisi, pianificazione, diagnosi, controllo e nuove tecniche di Business Modeling);
• Operations & Supply Chain Management (gestione quali/quantitativa delle operazioni e dei processi competitivi in termini di costo, tempi di consegna, qualità, flessibilità; aree della catena operativa del valore in modo integrato tra fornitori e clienti).

 

• Entrepreneurship & Social Innovation

Il modulo si sviluppa intorno a due concetti fondamentali: l ’imprenditorialità come competenza chiave per l’esercizio della cittadinanza attiva e per lo sviluppo economico e locale del Paese, coerentemente con gli orientamenti europei; l’innovazione sociale che crea nuovi sapere tecnici o organizzativi e un nuovo approccio pragmatico ai problemi sociali.

Il modulo costruisce l’infrastruttura personale, motivazionale, comportamentale e di meta-cognizione, sulla quale la formazione può realmente ed in maniera diretta influenzare il benessere degli allievi e aprire opportunità altrimenti precluse, tanto più in un momento di forte disoccupazione giovanile, disagio sociale e recessione del nostro Paese, promuovendo l’importanza delle formazione continua per la crescita intelligente, sostenibile ed inclusiva (obiettivi della Strategie UE) della società della conoscenza.

Si mira promuovere competenze sociali, che includono competenze personali, interpersonali e interculturali e riguardano tutte le forme di comportamento che consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in particolare alla vita in società sempre più diversificate.

 

• Think Tank

I Think Tank sono uno strumento di promozione del pensiero attivo, critico e riflessivo degli allievi dei Master su temi di attualità politica, economica, produttiva, sociale, aziendale, etc.. Sollecitati dalle domande e dall’attivismo di politici, professori, imprenditori, professionisti, ricercatori, gli allievi interpretano le dinamiche di contesto e propongono idee, riflessioni, linee di sviluppo, rafforzando un comune senso di appartenenza alla società civile in tutte le sue dimensioni.

 

• HR Management

Il modulo introduce al processo di gestione delle HR, descrivendone attività e compiti della funzione. Verranno affrontate le tecniche di gestione aziendale attraverso competence based. Particolare riguardo verrà dato al concetto di competenza, alla base dell’intero processo di valutazione HR.

 

• Marketing & Communication Management

Il modulo affronta il marketing aziendale inteso come processo strategico e operativo, attraverso il quale il management coglie o anticipa i cambiamenti del mercato e dell’ambiente esterno, trasformandoli in opportunità e piani per sostenere la competitività aziendale, coerentemente con gli orientamenti strategici e le risorse interne all’organizzazione. Introduce al marketing strategico ed operativo di prodotto e di brand. Analizza gli strumenti di ricerca quali/quantitativa attraverso i quali si sviluppa un’attenta analisi e comprensione del mercato e, pertanto, una più efficace pianificazione degli obiettivi di marketing e di comunicazione, oltre che di finanza e di risorse umane. Ampio risalto verrà dato all’acquisizione di competenze necessarie per poter operare tramite l’utilizzo degli strumenti digitali, analitici e innovativi propri del web e del social media marketing, mettendo in evidenza le novità introdotte continuamente dal web e la possibilità di utilizzare i blog, le community e i social network, come strumenti di comunicazione aziendale.

 

• Amministrazione e controllo di gestione

Il modulo introduce al mondo economico e finanziario aziendale, avviando gli allievi alla lettura, interpretazione e valutazione aziendale, attraverso la comprensione dei principi contabili, del bilancio d’esercizio e delle relazioni che collegano variabili e voci patrimoniali, economiche e finanziarie. Promuove competenze gestionali e strumenti di controllo, ritenuti indispensabili per il management che risponde ad obiettivi e risultati quantificati e oggettivi, accrescendo conoscenze generali di finanza aziendale.

Il programma didattico delle fasi di specializzazione è presente sulle pagine dei singoli Master.

 

Programma Didattico – Fase di Specializzazione

Attraverso la fase specialistica, si promuovono conoscenze, competenze tecniche, comportamentali e manageriali, business e soft skill proprie delle Human Resources, con un approccio socialmente responsabile, nelle attività di: selezione, reclutamento, formazione, valutazione, retribuzione e carriera del personale. Lo scopo è quello di realizzare la piena rispondenza della professionalità alle esigenze delle imprese, sia in termini di competenze relative alla metodologia e alle tecniche della gestione delle risorse umane, sia in termini di caratteristiche individuali (capacità decisionali, creatività, flessibilità, spirito di iniziativa, capacità organizzativa).

 

• HR Management e nuovi trend HR

Il modulo introduce la funzione HR con un excursus tra passato presente e futuro, focalizzando l’attenzione su:

• Ciclo di vita del lavoratore in organizzazione
• Nuovi trend HR: Generazioni e diversity a confronto, smart working & digital transformation

 

• Analisi e organizzazione aziendale: la struttura organizzativa dal punto di vista HR

Obiettivo è conoscere l’organizzazione partendo dai concetti di mission, vision e valori e analizzando:

• Architettura di un’organizzazione: divisioni, ruoli, organigrammi e funzionigrammi
• Analisi processi e relazioni aziendali
• Dimensionamento e bilanciamento HR
• Strumenti e processi del team HR
• Politiche retributive

 

• Aspetti economici ed amministrativi

Dopo aver fornito un’esaustiva panoramica delle principali tipologie contrattuali, sistemi retributivi e gli aspetti fiscali, si approfondisce l’analisi del Rapporto lavorativo:

• Costo del personale e costo del lavoro
• Sviluppo del budget del personale
• Il contratto di lavoro
• L’assunzione: gli adempimenti amministrativi
• Svolgimento del contratto
• La retribuzione e la busta paga
• Gli aspetti contributivi e fiscali
• Il potere disciplinare e la risoluzione del rapporto di lavoro
• Rapporti sindacali

 

• Comunicazione, Employer Branding e Talent Attraction in azienda

Il modulo sviluppa competenze necessarie per progettare contenuti e processi di Employer Branding:

• Comunicazione esterna finalizzata all’attraction e posizionamento
• Comunicazione interna finalizzata all’engagement

 

• Il processo di Talent acquisition e onboarding

Si approfondiscono metodi e tecniche di ricerca e selezione del personale, strumenti di assessment di selezione e processi di onboarding e inserimento di nuovi professionisti in azienda.

 

• Strutturare dei percorsi di crescita professionale in azienda

Si fornisce una panoramica sui principali sistemi di valorizzazione del Capitale Umano (classroom, coaching, team coaching, e-learning e nuove tecnologie al servizio del training) al fine di sviluppare conoscenze e competenze necessarie a:

• pianificare un processo di analisi dei bisogni formativi; strutturare training plan per l’allenamento delle competenze core legate alle diverse esigenze aziendali; strutturare e progettare dei percorsi di development program per supportare i percorsi di carriera;
• ideare un’academy interna per coltivare il talento in azienda e contribuire a politiche di attraction/retention/engagement;
• gestire con efficacia strumenti di assessment e formazione: pianificare aule formative e processi di valutazione delle competenze; pianificare processi di performance review legati ai percorsi di carriera.

 

Career Counselling e Bilancio delle Competenze

La costruzione di un percorso professionale e di vita

Durante l’intero percorso formativo gli allievi, partendo da un’autovalutazione delle proprie inclinazioni e attitudini professionali e dalla capacità di fronteggiare il mercato del lavoro, sono supportati dallo staff interno dei counsellor in un percorso guidato di orientamento e lavoro.  Si tratta di un percorso trasversale, continuo, strutturato e altamente personalizzato, che si integra alle ore di formazione in aula e di lavoro sullo sviluppo delle soft skills.

Il percorso di Career Counselling si struttura in tre importanti momenti:

• in apertura, in occasione dello svolgimento delle prove di selezione e delle prove d’ingresso. La finalità è individuare attitudini, punti di forza ed eventuali lacune di conoscenze e comportamenti da recuperare;
• in itinere, attraverso la compilazione di schede, test psicoattitudinali, prove di verifica, colloqui con gli orientatori e lo svolgimento di attività di socializzazione, di assessment, role play e di simulazioni di prove di selezione. Operativamente, inoltre, gli allievi sviluppano la conoscenza degli strumenti e dei canali di ricerca nel complesso mercato del lavoro, di come si sostiene un colloquio e della redazione del curriculum vitae.
• in chiusura, attraverso la definizione del progetto professionale e di vita e la redazione del carnet delle competenze, che certifica il portfolio competenze di ciascun allievo.

Gli strumenti adottati sono quelli del Bilancio delle Competenze.

In quest’ottica, il Bilancio delle Competenze ed il Career Counselling rappresentano un percorso di valutazione della situazione attuale e potenziale dell’allievo, che si conclude con l’elaborazione di un progetto finalizzato allo sviluppo professionale della persona e di un profilo psicoattitudinale.

Il percorso completo e complesso è parte del know how proprio della Scuola e racchiuso nel Manuale di gestione della qualità di AFORISMA, certificato dall’organismo DetNorske Veritas Italia srl (DNV) a norma UNI EN ISO 9001:2015.

Il percorso è anche certificato a livello europeo, in quanto oggetto di studio e confronto all’interno del Progetto Pilota “Counselling: Certified Professionals and Processes”, Programma Leonardo da Vinci 2004, di cui AFORISMA è stata coordinatore scientifico.

 

Valutazione e Monitoraggio

L’efficacia, step by step

Durante lo svolgimento del Master sono previsti momenti di verifica volti a fornire sia ai docenti che ai partecipanti un puntuale ritorno circa l’efficacia del processo di apprendimento.

La valutazione complessiva tiene conto di molteplici fattori: il livello delle conoscenze, delle abilità pratiche, lo sviluppo delle capacità di analisi e di sintesi, il contributo al processo di apprendimento collettivo, così come le capacità progettuali, la leadership, lo spirito di iniziativa dei partecipanti.

Strumenti di verifica sono le prove scritte, le simulazioni, le esercitazioni individuali, i lavori di gruppo, i brief aziendali e il project work quale esame finale, i questionari di valutazione delle varie fasi di sviluppo del Master.

Stage

Rappresenta l’ultima parte del percorso formativo legato al Master AFORISMA.

Ogni stage è progettato con cura affinché ogni allievo possa fattivamente mettersi alla prova, vivere un ruolo in azienda, sperimentare quanto appreso nel corso delle diverse attività in aula, attraverso una visione integrata delle problematiche aziendali. Consente di vivere un’esperienza professionalizzante calibrata sulle attitudini e potenzialità degli allievi, definite sulla base di colloqui di orientamento, oltre che della necessità espressa dalle aziende partner della Scuola.

Gli stage, infatti, si svolgono presso aziende selezionate sull’intero territorio nazionale e sono scelte in base alla coerenza fra i progetti proposti e gli obiettivi formativi del programma.

Per quelli svolti fuori dalla Regione Puglia, sono previste delle indennità di partecipazione non inferiori a 400 euro lordi mensili. L’importo dell’indennità varia da Regione a Regione, in base alle normative locali.

 

Placement

La Scuola propone ai propri ex allievi a 6 mesi dal termine del Master una scheda di valutazione di livello qualitativo, per la misurazione delle abilità intellettuali, professionali, relazionali e sociali, e di livello quantitativo con la rilevazione della percentuale di placement (inserimento lavorativo).

Le ultime rilevazioni riportano un dato di placement complessivo pari a 86%.

Nell’ambito del servizio di accompagnamento e orientamento al lavoro, AFORISMA ha dato vita a un Ufficio Stage e Placement, la cui finalità è quella di favorire l‘inserimento dei propri allievi nel mondo del lavoro.

L’obiettivo è quello di accompagnare ogni allievo durante la fase dello stage fino alla completa integrazione nel mondo del lavoro per poi continuare, nel processo di accompagnamento orientativo, con aggiornamenti tematici rispetto al settore di appartenenza formativa e lavorativa. Per raggiungere gli obiettivi, svolgiamo attività di supporto finalizzate a facilitare la ricerca consapevole del lavoro inviando la tua candidatura alle aziende partner e/o inoltrandoti annunci di lavoro pervenutici dalle aziende collegate.

È un’area strategica che si è rivelata fondamentale per gli allievi e per gli ex allievi.

Video Intervista

Metodologie Didattiche

La centralità dell’apprendimento

L’apprendimento di nozioni sviluppa conoscenze, l’apprendimento esperienziale sviluppa abilità. L’insieme delle due sviluppa le competenze. (Elisabetta Salvati, Presidente AFORISMA School of Management)

Il modello formativo di AFORISMA rappresenta un punto di riferimento importante nell’ambito della Formazione Manageriale e organizzativa ed ha caratteri fortemente innovativi.

La strutturazione didattica è basata sull’integrazione di elevati contenuti culturali e specialistici associata ad un approccio di tipo operativo ed esperienziale (Learning By Doing), secondo la cornice metodologica delle Flipped Classroom, un approccio metodologico che ribalta il tradizionale ciclo di apprendimento fatto di lezione frontale, studio individuale a casa e verifiche in classe.

Le giornate di lezione, pertanto, sono generalmente strutturate in questo modo:

1) breve panoramica dei concetti chiave;

2) lancio dell’esercitazione/mini project work;

3) lavoro di gruppo degli allievi (seguiti dai docenti e/o dai tutor didattici);

4) condivisione e presentazione dei risultati prodotti in plenaria;

5) restituzione del feedback e spiegazione da parte del docente.

L’apprendimento esperienziale è processo programmato e strutturato in esperienze dirette, strumenti di riflessione e facilitazione mirati a promuovere le conoscenze del settore lavorativo in cui si opera e sviluppare le competenze pratico-operative e trasversali necessarie.

Le metodologie didattiche inserite nel processo di apprendimento della Scuola si collocano nell’ambito di quattro gruppi di tecniche attive:

• tecniche simulative, per l’interpretazione e l’analisi dei comportamenti e dei ruoli sociali assunti nelle relazioni interpersonali e per lo sviluppo delle competenze decisionali e procedurali;
• tecniche di analisi della situazione sui casi reali, per lo sviluppo di capacità analitiche e predittive;
• tecniche diriproduzione operativa, per affinare le abilità tecniche e operative mediante la riproduzione di una procedura;
• tecniche di produzione cooperativa (Cooperative Learning), per lo sviluppo integrato di competenze cognitive, operative e relazionali.

L’insieme di queste metodologie viene attuato in specifici mini project work, lavori di gruppo volti a simulare l’analisi, lo sviluppo, la risoluzione di casi aziendali.

 

Smart Learning e didattica in presenza

Un apprendimento al passo con i tempi

AFORISMA è dotata di una piattaforma customizzata Moodle, un ambiente di apprendimento virtuale dinamico e interattivo, nel quale docenti e allievi possono confrontarsi anche a distanza utilizzando tutti gli strumenti a disposizione: chat, forum, aule virtuali per le lezioni e i lavori di gruppo, compiti e workshop, sezioni e cartelle dedicate alla condivisione di dispense e materiali di approfondimento, quiz di fine modulo e test di verifica delle conoscenze. Questa piattaforma è stata ulteriormente potenziata e sviluppata a fronte della situazione generata dal Covid-19. Pertanto, gli strumenti offerti da Moodle sono stati integrati e potenziati con:

• strumenti di editing condiviso forniti dalla Suite Google (spazio di archiviazione illimitato su drive, indirizzo e-mail personalizzato con dominio AFORISMA per ogni allievo, Jamboard per brainstorming e lavagne virtuali, meet per le riunioni virtuali);
• le aule virtuali e i webinar offerti da Zoom, ma anche Jitsi e Meet per i lavori di gruppo e le esercitazioni.

In questo modo, accedendo in piattaforma, allievi e docenti hanno a disposizione tutti i materiali didattici, le tracce dei lavori da svolgere, i lavori già svolti in gruppo o individualmente, le aule virtuali e il riepilogo dei risultati ai test di verifica svolti, con un semplice click, sempre e ovunque. Infatti, la piattaforma è disponibile anche in versione mobile, scaricando gratuitamente l’app dedicata dallo store del proprio smartphone.

AFORISMA è perfettamente attrezzata per lo svolgimento delle lezioni di General Management in presenza, garantendo il rispetto delle norme di sicurezza legate al Covid 19.

Infatti, sono state allestite due aule destinate alle lezioni di General Management:

• ogni aula ha una capienza di 20 persone, con i banchi disposti ad almeno 1 mt di distanza gli uni dagli altri;
• all’interno di ogni aula sono presenti telecamere a soffitto e microfoni ambientali al fine di garantire l’interazione tra un’aula e l’altra aprendo un collegamento con Zoom;
• nei corridoi è presente la segnaletica finalizzata a separare la porta di ingresso e quella di uscita, al fine di evitare assembramenti;
• nelle aule e nei locali della Scuola sono presenti dispenser utili all’igienizzazione frequente delle mani;

Inoltre, AFORISMA fornisce ai propri allievi delle mascherine brandizzate, realizzate a mano in cotone.

Think Tank e Networking

L’arte di pensare in rete

Nel processo di sviluppo manageriale dei programmi formativi di AFORISMA un ruolo centrale assumono i momenti di networking e di scambio. La Scuola crede fortemente che nessun percorso formativo possa generare valore se non è accompagnato da momenti di speculazione intellettuale che permettano la valorizzazione delle competenze, della comunità e dell’identità personale.

• Think Tank (dall’inglese “serbatoio di pensiero”). E’ uno spazio di sviluppo del pensiero attivo, critico e riflessivo dei partecipanti. E’ costituito da una serie di incontri di scambio pensati per cogliere i cambiamenti in atto e generare idee di valore grazie a dibattiti e riflessioni in materia di lavoro, occupazione, politiche attive per il lavoro e per i giovani, politica economica, impresa, cittadinanza attiva e democrazia, cultura, valori.

La riflessione, il confronto, l’interrogazione, la ricerca all’interno del Think Tank sono guidate da expertise ogni volta distinte e differenti: referenti istituzionali e politici, direzione didattica, professori universitari, responsabili di aziende e manager, giovani impegnati attivamente. Gli allievi dei percorsi Master elaborano delle riflessioni e un’intervista semi-strutturata da sottoporre di volta in volta all’ospite per attivare il confronto e il dibattito sui temi caldi di interesse, partendo dall’analisi dell’ultimo libro pubblicato dall’ospite di turno.

Gli ospiti che saranno invitati ad intervenire si distinguono per i contenuti umani, culturali e professionali della loro storia di vita, per quanto realizzato e per il concreto impegno civile – oltre che professionale – espresso, presentandosi ai nostri allievi come “modelli positivi”.

 

Negli ultimi anni accademici, sono stati ospiti dei Think Tank:

• 22/02/2019 Enrico Letta con il libro “Ho imparato”;
• 18/04/2019 Pierluigi Celli con il libro “La stagione delle nomine”;
• 17/05/2019 Paolo Borrometi con il libro “Un morto ogni tanto”;
• 07/06/2019 Elsa Fornero con il libro “Chi ha paura delle riforme”;
• 16/12/2019 Carlo Cottarelli con il libro “Pachidermi e pappagalli”;
• 24/01/2020 e 16/12/2020 Massimiliano Valerii con i libri “La notte di un’epoca” e “Il contagio del desiderio”.
• 25/02/2021 Tito Boeri con il libro “Riprendiamoci lo Stato”.

 

• Network professionale. La presenza in aula, tra i partecipanti, di expertise e professionalità differenti rappresenta un terreno fertile per l’attivazione di processi di scambio tra culture e esperienze imprenditoriali differenti. Il network è sostenuto dalla Scuola anche successivamente alla conclusione del percorso formativo, in quanto potenziale base per la nascita di idee integrate e innovative.

 

Project Work

L’esame finale del percorso

Durante tale fase, gli allievi, in gruppi multidisciplinari, applicano e collegano le tecniche, le conoscenze e le competenze acquisite in aula.

Il Project work, infatti, è un processo formativo che si caratterizza per i seguenti aspetti fondamentali:

• il Cooperative Learning e il Learning by Doing come metodologia didattica;
• l’esistenza di un’azienda “madrina” o “committente”;
• l’elaborazione di una Business Idea in collaborazione con l’azienda madrina o committente, sulla base della quale gli allievi elaborano un vero proprio Business Plan.

Nella XX edizione gli allievi hanno realizzato piani di sviluppo strategici per Puglia Eco Travel – progetto di InnovAction, cooperativa e startup innovativa per la sostenibilità in Puglia; REACT – progetto di telemedicina dell’azienda Grammelot; Apulia Upgrade – startup di un ex allievo AFORISMA per la valorizzazione del territorio pugliese; Durango Edizioni – marchio della casa editrice La Cicloide; HRCoffee.

Per la XXI edizione, gli allievi daranno vita ad un processo di Enterpreneurial Discovery, lavorando per la realizzazione di piani di impresa di aziende o startup che si sono distinte, o vogliano distinguersi, nell’ottica di una crescita intelligente, inclusiva, digitale e sostenibile, grazie, soprattutto, alla loro  capacità di coniugare il saper fare e la creatività con l’uso sapiente delle tecnologie.

La Scuola lancia ogni anno una campagna di raccolta  adesioni da parte di:

• aziende  interessate  a  proporre, senza nessun costo di partecipazione, idee di sviluppo, prodotti o servizi, vecchi e nuovi, da  sottoporre come case-history agli allievi;
• ex allievi che vogliano avviare una propria startup o che abbiano un’idea di impresa da sottoporre ai nostri allievi.

Nel primo caso, il Project Work si configura come esperienza di Impresa Consulenziale Simulata (ICS), nel secondo caso, invece, come esperienza di Impresa Formativa Simulata (IFS).

Il Project Work vuole contribuire alla creazione di una comunità che possa “contare su un sistema imprenditoriale con forte cultura della responsabilità sociale, che investe in ricerca e innova, partecipa alle sfide collettive per la sostenibilità ambientale, concilia i tempi vita-lavoro, ha cura della dignità del lavoro e dei lavoratori, della loro sicurezza, della loro salute. Insomma, un sistema che concorre consapevolmente al miglioramento della qualità della vita individuale e collettiva” (tratto da Smart Specialization strategy – Smart Puglia 2020). Una comunità che possa contare su un sistema di istruzione, formazione ed alta specializzazione.

Il corpo docente del Master AFORISMA in Business Management è composto da accademici, professionisti, consulenti e dirigenti d’azienda in grado di offrire standard di insegnamento di altissimo livello, grazie alla conoscenza effettiva dei problemi aziendali derivata da esperienze significative di direzione, consulenza o ricerca, nonché dall’abilità specifica nell’utilizzo dei metodi attivi di apprendimento.

Quota di partecipazione al Master:€ 9.000 + IVA (se ed in quanto dovuta)

Un vero e proprio investimento sul futuro.

La quota comprende il materiale didattico, la webmail, l’accesso online ai servizi dell’area riservata e della piattaforma e-learning, l’utilizzo della rete wireless, l’AFORISMA Card e tutta la serie di servizi extradidattici correlati.

Borse di Studio

Le aziende partner mettono a disposizione borse di studio a copertura totale della retta di partecipazione al Master.

Requisiti di merito per ottenere le Borse di Studio aziendali sono:

• superamento della selezione;
• non aver fatto richiesta di borse di studio ad enti pubblici o privati;
• età massima 30 anni;
• punteggio alle selezioni di almeno 70/100  (minimo 28/40 ottenuti nel colloquio individuale).

Inoltre il Master risponde a tutti i requisiti di partecipazione delle borse di studio regionali bandite da Regione Puglia, Regione Basilicata, ecc…

Finanziabile e Deducibile

Accordi con Istituti di Credito

AFORISMA, in collaborazione con alcune banche, mette a disposizione dei partecipanti finanziamenti con pagamenti rateali a tasso ZERO (fino a 24 mesi).

Rateizzazione personalizzata

La retta di frequenza del Master è da corrispondere in 4 rate. Sulla base di richieste argomentate e specifiche, da valutare in singoli colloqui, è possibile accordare un numero maggiore di rate.

Requisiti di Ammissione

Attestazione finale

La Certificazione dell’apprendimento.

Certificato finale. Al termine del master ogni partecipante riceverà il Carnet delle Competenze, quale report finale delle competenze acquisite in aula e in fase di project work, certificate dalla Scuola attraverso il sistema di valutazione degli apprendimenti in itinere e finale, con l’esame di chiusura. Sarà inoltre fornita una Attestazione Finale contenente i dati sulla frequenza dell’allievo, sulla durata del percorso e la sua articolazione.

Il Diploma ha valore professionale e, come titolo culturale, è valutabile secondo la normativa vigente nei termini indicati nelle tabelle dei pubblici concorsi. Per alcuni bandi, l’attestato di specializzazione è indispensabile per la partecipazione.